一是突出“乐学”理念。学校围绕“快乐学习”这一核心理念，精心构建“为孩子快乐人生奠基”的办学理念，围绕“乐学”文化理念设计校训、校歌、校徽。二是打造“乐疑”课堂。学校着力进行“乐疑”课堂教学模式的探索与实践，将“疑”与“乐”相结合，推行教学三大基本环节“乐生疑”—“乐解疑”—“乐升疑”，让学生在“生疑”中享受思考的快乐、在“解疑”中享受成功的快乐、在“升疑”中享受发展的快乐，让课堂轻松快乐，让师生共同发展。学校课题《“乐疑”理念下学校学科教学模式的研究》被评为省规划处课题一等奖中的优秀奖，语文、数学教研组分获省优秀教研（备课）组。三是推行“乐礼”教育。把“文明习惯”和“礼仪教育”贯穿学校教育管理工作，开展“行为习惯周”“21天好习惯训练营”活动，学校将每学期开学的第一周定为学生行为习惯教育周，分年龄、分对象设计“学生家庭习惯作业”。开展“三礼”活动，创编北小文明礼仪歌谣与文明礼仪操，在“礼”中增强仪式感，让学生“牵手文明、与礼同行”。文明习惯和礼仪教育，使学生把文明礼仪内化于心、外化于行，激发了学生的社会责任感，涌现了一大批“美德少年”。常德晚报以“建民巷里的小雷锋”为题对我校学生进行了专题报道，“美德少年”姚子娴同学代表常德参加第七次全国少代会，受到习近平总书记亲切接见。

办学理念。

校徽释义。

校歌。

   学校特有的乐疑课堂将“疑”与“乐”相结合，在乐生疑—乐解疑—乐道疑三大教学环节中，实现学生快乐学习，师生共同发展。

王琴老师。

武玲老师。

“乐疑”课题获得省专家认可。 

语数教研组获得省优秀教研组称号。

    学校开展“行为习惯教育周”、“21天好习惯训练营”活动，把“文明习惯”和“礼仪教育”贯穿于学校教育管理工作。

    学校创编的习惯作业受到学生、家长、社会的欢迎与好评，常德电视台还对此作了专门报道。

学校创编的文明礼仪歌谣。

学校创编的文明礼仪操。

常德日报以“建民巷里的小雷锋”为题对我校余昊鸿等学生事迹进行了专题报道。

姚子娴同学作为全国青少年“五好小公民”，代表常德参加了第七次全国少代会，受到习近平总书记亲切接见。